他山之玉可冶顽石

——剑津中学学习体验

在为期两周的学习时间里（2007．11．25——12.7），剑津中学校园的一草一木，老师们的一言一行，都给我留下了深刻的印象。正是：感受良多，受益匪浅！

一、教育为现代化服务，而现代化的建设当促进教育教学的大步发展。

剑津中学创办于1902年，是一所百年老校。学校在2001年被确立为省级初中示范校，为南平市唯一一所直属学校。向以教育教学质量优异而声名远播，实为我南平市教育教学质量的龙头学校。历年来为社会培养了大批的优秀人才，做到了邓小平同志说的“教育要为现代化服务”。同时，现代的科学技术也为剑津中学的发展注入了巨大的动力。每个班级配备多媒体，每一位教师配备电脑备课，强大方便的校园局域网络，等等。这将课堂教学的形象化和生动性、课堂教学内容的大容量高效化提高到最佳极至。我想，教育正当如此：首先，学校为社会培养大批优秀人才，为社会建设服务。同时，优秀人才所创造的社会财富，亦为教育注入新的动力，从而使教育的发展与社会科技的进步形成良性循环。

二、全方位的教育资源共享，是教育发展的深远战略。

在剑津中学里，他们做到了教育教学资源全方位的共享：无论是教学课件还是测验的试题，或是自己在教育教学中的心得体会，或是外出学习之所获，他们都做到全方位的共享。他们不着眼于一个班级或几个班级的优劣，而是着眼于整个年段，整个学校的发展。因此，他们的资源是初三的初二可用，初二的资源初一也可用。更不用说你我之间的共享了。如此，他们少了资源内耗的浪费，多了教育教学质量的全面提升。

三、“学高为师、高屋建瓴”的教育教学理念是教育长盛不衰的动因所在。

“学高为师，身正为范”的教育名言，时常为人所引用，但这在很多人的眼里心里，只是一句名言而已，很少有人将它落到实处。在剑津中学里，她将这一理念真正落到了实处。

无论是在备课组活动中，还是在年段活动里，或是学校的大会上，他们都强调真正的学习。特别是在每周一次两节课的雷打不动的备课组活动里，他们都要“占用”一节课的时间进行学习充电。或由一位主讲老师进行先进教育理论的学习，或是学习心理方法的探讨，或是教学方法的推荐，每次学习都大有所获；其次，在这备课组活动中，他们每周必轮一位老师进行说课训练。既训练了教师的表达能力，更对教材的把握，对教法的恰当选择等问题进行了全方位的思考。既提高了教师素质水平，更大大促进了教学的进步。在强调教育学生科学发展观，强调可持续教育发展的同时，剑津中学首先从老师做起，实可为师者之所“范”。

四、为学生的终身发展奠基，办人民满意教育。

多年来，很多学校、很多老师都被“分数”压弯了腰；而近年来，又有很多学校、很多老师被“课改”扭曲了身子。而剑津中学在这几年不考体育的情况下，却在每天傍晚进行阳光体育训练，学生们练得不亦乐乎，大大增强了体质，加强了团结协作精神（美国著名的耶鲁大学即从体育发家）！在被课改左右得大有快看不清道路的情况下，剑津中学却大胆的抓教育教学质量。学生们乐于学习，形成了良好的学习习惯，化学习的苦趣为乐趣，人人学习成绩优异，生活能力强。而课程改革却在不知不觉中真正融入了教育教学之中，她避免了中国人搞改革容易走极左路线的弊端。

真正为学生的终身发展奠基，不太注重一时的得失。从长远发展的战略意识上办人民满意的教育。钓胜于渔，而得鱼却多。

五、周密的计划，严格的训练体系是学生得以优秀发展的要素。

剑津中学现有初中部共计42个班级，每个年段14个班级。在其教育教学中，在初一新生入学时，他们已经将其初中三年的发展训练计划制定好了。在这科学而严密的计划下，每一件事都能做得不慌不忙、得心应手。例如，在语文阅读训练中，他们在初一时进行有计划的，落实到位的自由阅读训练；到初二时，他们每周安排阅读课进行阅读训练；到初三时，他们则进行有计划的阅读和阅读指导。这样，学生的阅读量与日期俱增，能力逐步提高，绝无学生阅读能力难以训练的感叹。由此想到《触龙说赵太后》中的一句话：“父母之爱子女也，必为之计久长！”类推而出：学校教师之爱学生也，亦必为之计久长！周密的计划，严格的训练体系，将是学生终身发展的奠定基础。

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一己之悟，冀对诸君有所广益，是为幸甚！(雷国富)