——学习教师职业道德规范心得

新丰中小   余 敏

教师职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——热爱学生，毁人不倦；职业规范——团结协作，为人师表。我作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，首先想到应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。

师德规范的学习让我深有体会，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心杂念的父母般温暖慈祥的爱，高尚纯洁的爱。每一个孩子都渴望得到老师的爱，尤其是那些学困生，容易形成特别的性格，这就要求我们要有一颗真诚的心，给予热情鼓励和耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让孩子们在愉快的情感体验中接受教育。记得曾经任教的一年级班上的张嘉缘小朋友，他爸爸在外地打工，妈妈也不在身边，与年老的奶奶和叔叔一起住，奶奶不识字，叔叔常常没有时间关心他的学习，得知这一情况，对于学习基础不太好的这位小朋友，我不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关心、帮助他，在学习上也给予更多的辅导。慢慢地孩子进步了，脸上渐渐有了笑容，我的内心也感到了欣慰。近十一年的从教经历更让我感到身为师者首先须有一颗对孩子们的爱心，热爱每一位学生，对每一位学生一视同仁，不偏爱一部分学生，更不冷淡或歧视另一部分学生。

为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情、处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止，音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求我们师者言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心上，模仿在行动上。所以我们教师必须处处为人师表，从小事做起、从自我做起，率先垂范、作出表率。教师要把学生早就成什么样的人才，自己就应当是这样的，要求学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要求学生讲文明礼貌，自己就必须谈吐文雅、远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师作为以教书育人为己任的从业者，作为学生的人生向导，全党、全社会对师德的要求比其他行业职业道德内容更广、标准更高。教师的人格、价值取向、精神风貌和专业水平等综合素质，不仅影响着教师能否更好地从事创造性的教书育人工作，而且直接影响着下一代青少年学生的健康成长。我深深感到我们教师应模范遵守《中小学教师职业道德规范》，带头做精神文明的实践者和传播者，用自己的言行推动我们学校的精神文明建设。

通过学习教师职业道德，使我更加鉴定了忠于人民的教育事业的信念。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终身献身教育，并用自己的智慧之匙，打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

作为一名人民教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。因此，我要不断地加强学习，不断给自己“充电”，在实践中不断进取、刻苦钻研、勇于创新、精益求精、不断提高，才能适应新时代的发展。我坚信，只要我们每一位教师能秉承师德，尽职尽责，默默奉献，我们的教育事业会有更加美好灿烂的明天。让我们每位从教者携起手来，无愧于党，无愧于人民，无愧于每一个天真可爱的孩子，在教育岗位上尽自己的一份力量！